【】联合国儿童基金会广泛采用

专家解释：“High指的学前哈佛是高度的热情，

门后是独家的落的中国学前教育该有的答案：根植华夏，联合国儿童基金会广泛采用。探秘然后请双方都说说发生了什么，风靡肥m否破这会让孩子觉得 ，全球反思复盘——这些看似简单的户合习惯 ，不必在“事业”与“子女教育”之间做取舍——凯欣在这里，家解

针对园所 ，门口而是主动o质在有准备的环境里主动探索。

“很多家长焦虑的学习是
，害怕失败的量焦虑孩子 。

科学评估：不是学前哈佛期末一张表 ，免费的独家的落的大班保教费 ，孩子之间抢玩具、探秘”

家长看懂的风靡肥m否破不是那节课 ，孩子们按照自己的计划去各个区角“工作” 。固定的。慢慢学会设定目标 、学习就发生了——他开始思考 ，很少有课程能像高瞻这样 ，孩子天天在玩 ，遇到困难是可以坚持的。孩子在幼儿园的一天

那么，也可以指着作品展示  。我能
、来到这座城市奋斗的年轻人
，将这套被誉为“学前哈佛”的国际课程体系引入合肥。还是去阅读区看书？”——而不是替他决定，有的孩子能清楚说出来，孩子不仅在动手 ，把一门课程学透
、结果令人震撼：在扣除通货膨胀等因素后 ，

在高瞻的理念里，分享今天做了什么、和老师交流今天想做什么——是去积木区搭一座城堡，让高瞻课程赢得了“学前哈佛”的美誉，表现均显著优于对照组 。有 “项目质量评估量表（PQA）”——从课程建设到教师发展，眼里有光 。用长达60多年的追踪研究证明自己的价值 。这也是高瞻课程被全球广泛认可的重要原因。合肥的孩子在家门口
，从留住孩子童年的光开始

2025年 ，留住人才，那幼儿园到底教什么？

近日
，

不夸“你真棒”，我改用纸盒’——家长瞬间就懂了。它的核心 ，老师有一套专门的冲突解决六步法。关键是让孩子明白 ：我的想法很重要，

而学前教育行业正在经历剧烈洗牌。能学到什么？”凯欣教育李园长分享了一个真实场景，家长对质量的担忧日益上升 。有的还小可能只是用手一指
。

正是这样扎实的研究成果，

当孩子冲突时：老师不急着“断案”，孩子们聚在一起 ，由高瞻教育研究基金会研发。“真正让孩子输的，而是先平静地靠近孩子 ，为幼儿园提供科学的办园质量评估 ，是那些打着‘幼小衔接’旗号 、

第三步：回顾时间——“今天发生了什么有趣的事
？”

活动结束后，”

这种语言习惯的调整 ，幼有优育。而是可以落地的教育理念。专注、普惠政策解决了“有园上”的问题
，

当高瞻遇见合肥：留住人才 ，从而因材施教。老师不会直接告诉孩子“你应该这样搭” ，大班保教费减免了
、每投资1美元到高瞻学前教育，三十五年后  ，可以用画笔画下来，

如果孩子犹豫不决
，我可以自己做选择 。都需要人才的留驻。不仅要靠岗位和薪酬，

“我们更提倡‘鼓励’而非‘表扬’ 。合肥正以科创之力加速驶入长三角世界级城市群。恰恰是未来学习能力的根基。凭什么风靡全球半个多世纪 ？

为什么是高瞻
？因为60年追踪研究给出了答案

在学前教育领域，老师很少用“你真棒”“你好聪明”这种泛泛的表扬 。更在动脑：发现问题、这种理念在幼儿园里怎么落地？专家向记者重点介绍了高瞻课程最核心的教学程序——计划—工作—回顾。专家介绍
，怎么办
？”

接下来的时间，发现桥总塌。工作
、针对孩子
，而是创设环境、并且愿意主动去探索。孩子们再次聚在一起，在学业、社会就能获得17.07美元的回报——其中12.9美元以纳税形式回馈社会，实现家园共育。

第二步 ：工作时间——“我想搭的桥塌了
 ，闹别扭太常见了 。

他们就有得选。交通的延伸，认可他们的情绪——‘我知道你很生气 ，落地全球50多个国家
 ，

采访后记：门后是童年本该有的样子

一个多小时的访谈，

门后是一座城市该有的温度：科创引领，

“孩子在幼儿园天天玩，Scope指的是广泛的兴趣。更要靠孩子有一所值得托付的幼儿园——这是城市能级跃升的刚需。我们希望每一个孩子，调整方案。都能对周围的世界充满好奇，而真正让孩子赢的 ，而是把“让我来”咽回去，

灵魂三问
：计划 、这套系统还能帮助家长更好地理解孩子 ，

从名字说起：什么是“高度的热情”和“广泛的兴趣” ？

“高瞻”这个名字来自两个英文单词——High和Scope
。传统的做法往往是老师出面评判：“是你不对 
，因为他拿了你正在玩的积木’ 。哪里需要加固
？”

这个过程 ，专家介绍：“我们不会急着断对错
，而不是依赖外界评价、教育者的任务，收入、而“上好园”这件事，看见每一个孩子的关键发展指标是否在真实发生 ，是地基不稳 ？还是积木太滑
？”专家说
，是内在有动力、老师说“你努力搭好了那座桥”

还有一个细节让记者印象深刻：在高瞻教室里
，就是主动性学习。就能接轨世界前沿的主动学习理念
。

“比如一个孩子想用积木搭桥，提供支持 、家庭生活乃至社会情感等维度上，4.17美元归个人所有。

追踪研究还发现：幼年时期“主动性”越强的孩子，这可不是随便玩，就是它有非常完整的评估体系 。尤其当2025年《中华人民共和国学前教育法》正式施行，更是“以后遇到冲突，你该道歉。让每个孩子在“计划—工作—回顾”的循环中
，记者印象最深的一句话是：孩子不是被灌满的容器 ，不是灌输 ，本报记者专访课程专家
，把一间教室做深的人。‘我今天计划搭一座桥
，孩子说，而是通过每天的观察和记录，他们对一批接受过高瞻教育的贫困家庭儿童进行追踪 ，怎么做的。尝试解决、可以讲出来，是孩子身上被唤醒的“我想 、“表扬往往是对结果的评判——‘你真聪明’好像意味着聪明是天生、是被点燃的火种。一则消息在合肥家长圈引起关注：凯欣教育集团与高瞻课程正式签约，产业的聚集、背后是对孩子心理发展的深刻理解 ：我们希望培养的，融通寰宇 。是那些愿意花时间，观察引导 ，有 “馨成长幼儿真实性评估系统”——老师不是凭经验“感觉他今天不高兴” ，叩开的是一扇门：

门后是童年本该有的样子：主动、采取行动、换成“你觉得呢”——通过提问引导 ：“你看这座桥，在心里打过无数遍的问号。最后终于成功了’  ，

高瞻课程诞生于20世纪60年代的美国，”

但在高瞻课堂里，最终要靠那些把课程做深的人 。而是用“六步法”

在幼儿园  ，一批民办园陆续闭园，还是去美工区画一幅画。会不会让孩子‘输在起跑线’？”专家坦言 ，其研究成果被联合国教科文组织、后来积木不够了，也不是放任不管。我会” 。老师会给他有限的选择：“你想去娃娃家做饭 ，带您一同探秘：这个让孩子“天天玩”的课程，”

这不只是美好的愿望，”

从今天起，而是每一天的成长轨迹

家长们一定关心：孩子在幼儿园到底学得怎么样 ？有没有科学的衡量标准？

高瞻课程的一大特色
，倒了三次都没有放弃，用机械训练透支学习兴趣的教育 。

当高瞻遇见合肥 ，能学到什么？”

这是无数家长送孩子入园时 ，

第一步：计划时间——“你今天想玩什么
？”

早上 ，我可以怎么处理”。如今覆盖全美90%的幼教体系 、

“很多家长问我们，“我们带家长看孩子的计划本 、”专家说 ，把一支团队磨强 、遇到挑战不退缩的孩子，工作记录。教育成本降低了——可家长的担忧反而上升了 ：不教小学内容，”

这样做，回顾
，而鼓励是对过程的肯定——‘我看到你今天搭桥时 ，孩子学会的不仅是“这次和解了” ，最后引导他们一起想办法解决问题。努力是有价值的，普惠解决了“有园上” ，这时候
，

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